DERECHO INTERNACIONAL PUBLICO - COLECCION PRAXIS

En el marco del Plan de Formación de Juristas que desarrolla desde hace años la Universidad CEU San Pablo, la formación integral de los alumnos exige la superación de ciertas pautas que han presidido durante mucho tiempo la enseñanza del Derecho. En este sentido, coincidente con los planteamientos del Espacio Europeo de Educación Superior (conocido habitualmente como “Plan Bolonia”), la enseñanza de carácter práctico y la participación de los alumnos en clase son elementos sustanciales para un aprendizaje que no puede limitarse a repetir de forma acrítica los contenidos tradicionales. Así pues, es necesario fomentar la reflexión personal, el espíritu crítico, la perspectiva espacial y temporal de cada materia y, por supuesto, las referencias éticas sin las cuales el Derecho se convierte en pura técnica al servicio del poder. Es objetivo sustancial de este Plan de Formación lograr genuinas vocaciones hacia el Derecho en el contexto de una formación cultural y humana que va más allá del manejo más o menos eficaz de unos criterios formalistas de interpretación y aplicación de las leyes.
Por lo demás, nuestro sistema educativo no garantiza -por desgracia- que los alumnos acceden a la Universidad con un conocimiento suficiente de los
métodos del trabajo científico, ya sean individuales o en grupo. Es necesario, por tanto, que aprendan a identificar los problemas fundamentales y a distinguirlos
de los accesorios, a utilizar y citar de forma adecuada la bibliografía básica y a crear hábitos apropiados de búsqueda de información, aprovechando al respecto las nuevas tecnologías. Sin información no hay formación,
pero tampoco es suficiente acumular datos y plantear el estudio como una mera yuxtaposición de conocimientos aislados. El objetivo del profesor debe ser, en este sentido, encauzar las inquietudes de los estudiantes, que muchas veces no consiguen exponer correctamente sus opiniones o distinguir las preferencias
subjetivas de la formulación científica adecuada de las mismas.
Los Grupos de Trabajo son un elemento esencial para llenar estas lagunas y constituyen un complemento imprescindible de las clases magistrales, los seminarios y otras actividades que se proponen a los alumnos a lo largo del semestre correspondiente. Los grupos conllevan una dosis importante de trabajo personal, puesto que obligan a una amplia preparación previa y a un contacto entre profesor y alumno para identificar las fuentes de conocimiento, desarrollar la redacción de textos y también -lo que supone una novedad importante
en nuestro modelo universitario- la exposición oral ante los compañeros de clase. Al ser relativamente reducidos (no más de 20 alumnos) facilitan el debate y la discusión racional y libre dentro del respeto debido a
las opiniones ajenas. Se trata, pues, de leer, escribir, pensar, exponer, debatir y otras actividades intelectuales que permiten la formación de profesionales
bien preparados y de ciudadanos bien orientados en el marco de la vida pública.
La experiencia resulta por el momento muy positiva, y puede ser mejorada en los próximos cursos a la luz de las reflexiones de profesores y alumnos y de los criterios impartidos por las instancias académicas competentes.
Desde este punto de vista, la preparación de un libro de materiales seleccionados resulta especialmente adecuada para orientar a los estudiantes y organizar
los trabajos correspondientes.